Rechazo a fraude escolar en Comisión del Parlamento cubano

Rechazo a fraude escolar en Comisión del Parlamento cubano
Fecha de publicación: 
2 Julio 2014
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Miguel Díaz-Canel, miembro del Buró Político del Partido Comunista de Cuba y primer vicepresidente de los Consejos de Estado y de Ministros, transmitió hoy a la Asamblea Nacional del Poder Popular sus preocupaciones sobre el fraude cometido en las Pruebas de Ingreso a la Educación Superior.

 

Las denuncias de la filtración del examen de Matemática ocurrieron posteriormente a su aplicación, a pesar de que varios alumnos que no lo tenían sabían con antelación que algunos compañeros se habían hecho de el, relató.

 

Sin embargo, ninguno dijo nada: solo cuando se sometieron a la prueba y notaron que era un cuestionario bastante riguroso se preocuparon, porque temieron que los fraudulentos obtuvieran las carreras que deseaban y ellos no, o sea, que actuaron por indignación, pero también por vanidad, destacó.

 

Díaz-Canel llamó a los pedagogos presentes en la comisión de Educación, Ciencia, Cultura y Medio Ambiente a elevar la calidad de sus clases, pues si continúan las carencias en la transmisión de los contenidos podrán repetirse casos así.

 

El fraude ocurre en primer lugar por un deterioro de los valores, pero también por el deterioro del aprendizaje, que no lo justifica, pero sí lo provoca, pues una enseñanza deficiente hace que los estudiantes se sientan inseguros, acotó.

 

Rodolfo Alarcón, ministro de Educación Superior, destacó lo insatisfactorios que fueron los resultados de las Pruebas de Ingreso, inferiores a años anteriores, en tanto desde 2010 las puntuaciones se mostraban ascendentes.

 

No sabemos las causas de ese patrón, pero tendremos que buscarlas urgentemente, al igual que deberemos detectar las fallas de seguridad en la impresión de los temarios, que creíamos rigurosas y a pesar de ello fueron violadas, resaltó.

 

Ena Elsa Velázquez, titular del Ministerio de Educación, hizo una alerta respecto a las pruebas finales de la enseñanza general, en la que se han detectado casos de profesores corruptos entre los tribunales de calificación.

 

Arreglar las respuestas, cambiar la calificación, alterar las notas al pasarlas al registro son ilegalidades que les han costado a quienes las cometieron la expulsión del sector: esos delitos fueron detectados gracias a denuncias de padres y alumnos, a quienes convidamos a no hacerse cómplices con el silencio, convocó.

Comentarios

El tema de la calidad y la integridad de nuestro sistema de educación es algo que nos toca todos. Y no es el espacio para hablar de otrso tiempos. Me llamó mucho la atención la última parte de este artículo. No sé de qué manera pueden haber detectado (para poder denunciar) padres y alumnos los delitos que refiere la Ministra de Educación que se dicen se han sido cometidos en los tribunales calificadores de exámenes finales de la enseñanza general, porque el estudiante, a menos que reclame su nota y luego siga inconforme con la recalificación, y tenga que ir a un momento posterior (o sea, que vamos ya por tres pasos) que le llaman "mostrado", nunca tiene acceso a su examen y jamás se entera de cuáles fueron sus errores, que seguirá teniendo como es natural. No comprendo tanta secretividad en el proceso de entrega de las notas a los estudiantes. Otro tema que está golpeando es el esquematismo y la rigidez en las claves de calificación. Queda muy poco espacio a la creatividad y a la profundización especialmente en las asignaturas de Humanidades que hay que decir justo lo que se exige y para qué leer más, o investigar si no vale. En las Ciencias es un gran misterio la forma en que se procede, pues un alumno puede llegar a un mismo resultado por diversos pero válidos caminos, no obstante, lo que vale es que sea de la forma en que se le ha impuesto en la clave y no de otra. Finalmente, se está previendo para el próximo curso la obligación de que los estudiantes que deseen revalorizar por estar insatisfechos con su nota a pesar de haber aprobado, deben renunciar a la nota inicial. En mi criterio la opción de revalorizar para elevar un resultado dice mucho de un estudiante, de su afán de superación y de la conciencia de su propia valía y autoestima y si bien no debe ser algo masivo, sí debería dejarse a criterio del profesor el derecho a presentarse o no. Es su profesor quien le conoce, quien sabe si fue un "resbalón" de los que podemos tener todos y si se merece o no esa opción sin la presión de tener que renunciar a un resultado que se ha ganado pero sin las expectativas deseadas.

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